El juego puede utilizarse como situacion didactica, porque los niños amplían sus conocimientos matemáticos de una manera más dinámica, desarrollando ciertas capacidades y habilidades como, contruir estrategias, expresar y argumentarsus ideas, realizando cuentas mentalmentepara calcular resultados aproximados, conocer e identificar y clasificar figuras geometricas, de manera que se vea unh avanze en la construccion de los conocimientos, yendo de lo complejo a lo más complejo, realizando juegos variados, innovadores, retadores que opermitan obtener nuevos aprendizajes significativa.
Las características que deben tener las actividades y juegos con intención didáctica para promover el pensamiento matemático infantil, deben ser colectivos y no del todo reglados, de reflexion, conceptualizados en los descubrimientos, los procedimientos utilizadosy las dificultades encontradas, deben tener una organización, un tiempo, un espacio, material innovador o apto para la actividad, sobre todo llamativo y visible, deben despertar el interes en los niños de manera que, resuelvan, exploren, adelanten posibles soluciones, se equiboquen, corrigan intentos fallidos, se ayuden entre pares, considerando las opiniones de otros, discutan, defiendan su posición, intenten mostrar la incorreccion de un procedimiento o afirmación y establescan acuerdos para un mejor desarrollo educativo.
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