Ya que los niños llegan al jardin con conocimientos matematicos diversos, heterogeneos, asistematicos, a veces erróneos o incompletos ya que estos se han construido en un ambiente familiar, es la tarea de la escuela reconocerlos y ayudar a que los niños los amplien, socialicen y construyan nuevas percepciones acerca de ellas.
Es claro que la labor que tenemos nosotros como docentes es el de mediar el alumno acerca del saber ya que este es quien identifica los conocimientos previos con los que llega al jardin de niños, una estrategia que se podria trabajar y es muy util para identificar los conocimientos matematicos es a partir del juego ya que permite es la construcción de diversas estrategias por si mismo y en la interacción con sus compañeros, estos juegos se pueden llevar a cabo con diversos materiales los cuales pueden ser de bajo costo y fáciles de hacer.
Todos los juegos se pueden realizar independientemente del tema que se este trabajando en clas, aunque tambien es el maestro puede escoger determinados juegos para complementar un tema o para introducirlos.
Es de gran utilidad que durante los juegos se pongan a resolución las expectativas acerca de las diferentes formas de utilizar matematicas tanto en su sentido de peso, tiempo, ubicación espacial y cantidad.
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